2026年2月27日至28日，旭海学堂在新学年伊始正式开课，学员出勤率高达90%，大家用行动表达了对学习的热情与对成长的渴望。

本期学习以“共建幸福学堂”为主题，围绕经营者思维、员工幸福、人工智能应用等核心议题展开，全体学员齐聚一堂，在分享与共创中开启了一段深度成长之旅。

自主选择，班级重组开启新旅程

本期学堂进行了全新重组，根据学员不同的学习节奏与目标，设置了2个冲刺班和2个常规班。所有班级均由学员自愿选择、自主组建，充分尊重每一位伙伴的意愿与节奏。大家可以根据自己的状态，选择更适合的学习环境，在同行者的陪伴下共同前行。这种灵活、自主的班级设置，正是学堂“让幸福学员先幸福起来”理念的生动体现。

开课首日，五位新学员依次进行简短自我介绍。他们来自不同部门，却怀揣同样的学习热情，表示希望通过在旭海学堂的共同学习，更好地提升自我、遇见更好的自己。

在班级展示环节，两个班级提前准备ppt进行了班级展示，展现出积极向上的班级风貌。课后，四个班级分别组织合影，记录下新学期启航的集体瞬间。

讲师分享：幸福、学习与经营的深度融合

本次课程内容丰富，课程内容从多维度展开：员工幸福委孙国香以《员工幸福委请回答》为题，深情阐述了幸福委的使命：聚焦员工关怀与成长，让大家工作得更开心、更有劲。她提出幸福委的“方子”不是高大上、不是花钱就行，而是要用心。通过营销中心绩效革新、售后机制调整等案例，展示了如何让付出有回报、激发内生动力。她特别强调，幸福不是三个人的独角戏，而是每个人都是幸福官，班级幸福网络、共读成长等小事，正是幸福的起点。

学习践行委范鑫以《学习践行委请回答》进行分享，坦言“我自己都还没看完这三本书，凭什么带着大家学？”正是这份真诚拉近了与学员的距离。他表示学习践行委不是找“已经懂的人”来教大家，而是找“愿意先迈出一步的人”陪大家一起走。他提出学习践行委的三件事：共读分享、互相看见、建立学习反馈机制，让学习真正落地。

27日下午，校长为大家带来了一场关于“销售队伍的基因重组”的深度分享。这堂课不仅关乎业务，更关乎每个人如何像经营者一样思考和成长。

校长从医疗器械行业的变局切入，指出在外部环境快速变化的今天，单纯依靠“狩猎者”式的冲劲已难以持续，更需要“经营者”的思维——像经营一家公司一样经营自己的岗位，关注价值创造、成本意识和长期发展。他提到：“人内心同时存在着善恶两面，真正的成长是唤醒自己善的良知，用经营者的心态去面对每一天的工作。”

课程中，校长生动解读了“阿米巴经营者”的核心特质：追求单位时间附加值，把成本视为战略投资，坚守价值底线，在逆境中保持洞穿岩石般的意志。这些理念并非遥不可及，而是可以落地到每个人的日常——比如算清自己岗位的投入产出，识别那些隐形的“时间成本”和“机会成本”，用精益思维消除工作中的浪费。

这堂课让学员们看到，经营的本质不是冰冷的数字，而是通过提升心性、磨练本领，让自己成为更有底气的人。正如校长所言：“哲学引领业绩，业绩反哺成长——这是一个正向的循环，最终收获的是物质与精神的双重幸福。”

28日上午，赵子云老师带来《与公司共成长——人人都是CEO》课程，通过日航重生案例，生动阐释从“打工者”到“经营者”的转变。他引导学员思考：如果把自己当成一家公司来经营，你会怎么做？并通过“力量场分析”工具，帮助学员识别成为经营者的推动与阻碍力量，让每个人意识到：成长的关键在于自己的选择与行动。

在“共建顺博长城”环节中，赵老师引导大家分享自己与团队的重要节点——有的是加入公司的时点，有的是与同事长途出差的经历，也有重大项目突破的瞬间……这些记忆碎片共同砌筑成属于我们自己的精神家园，让公司发展的历程在每个人心中变得更加立体、有温度。

最后，孙睿老师带领大家一起走进AI，系统讲解了人工智能的发展阶段及其在工作中的应用，包括研发辅助、合规问答、降本增效等。他鼓励学员成立学习小组，尝试用AI解决实际工作问题，并强调：“AI不会取代人，但会使用AI的人将拥有更强的能力。”课程尾声，孙老师为大家布置了一个小小的任务：回去之后尝试用AI解决一个问题，不论大小——开始应用、敢于使用，才是根本。

学员分享：从课堂到实践的真实回响

2月28日下午，四名学员围绕学习感悟与实践进行分享。

各位学员通过自己的亲身经历，围绕经营者思维、AI、学员等方面展开分享，有通过拜访代理商的契机学习，实现效率与销售最大化；有通过分享与领导的分歧，再磨合中反思自身问题；有通过讲师的分享，感受到了知识的力量等；将自己的内心想法与大家分享。最后校长总结，我们要转变心态：抛弃有色眼镜和逆时眼，以发展眼光看问题，保持谦虚、空杯心态。

结语：成长的脚步刚刚开始

两天的学习虽已落幕，但成长的脚步刚刚开始。从经营者思维的唤醒，到幸福网络的构建，再到AI技术的探索，旭海学堂正以更加开放、共建的姿态，陪伴每一位学员走向更远的未来。